周秀儀老師
順德聯誼總會胡兆熾中學
基金會發現：
與周老師互動，不難感受到她內心柔軟，以母親心腸貼近學生，照料和滋養他們的心。回想基金會初次與周老師走訪見面，接近黃昏時途經職員休息室，周老師才醒覺自己整個下午都在約見學生，忙碌至午餐盒仍在微波爐內未進食，足見她視學生的需要遠高於自身需要。會面當日，周老師高度尊榮中學母校，師生間的真實關係讓她從中經歷到安心和穩妥。近年，社會整體面對低沉的大環境氛圍，學生容易陷入生命層面的掙扎，周老師盼望傳承上一輩師長對生命的熱誠，在校園延續昔日經歷到家的感覺，在力所能及的範圍內，如螢火蟲般於漆黑裡透出一點點光和盼望。
梅德文助理校長
靈糧堂怡文中學
基金會發現：
梅助校是一位甚具親和力且謙和的老師，待人毫無架子，與人互動自然流露出關懷與體貼。他深信因材施教是育人的基礎，盼望每個學生都能得到最適切的教導。梅助校不輕率課前預備，認真看待每次的課堂，不時更新教學模式，期望學生能投入並享受其中。從初出茅廬與學生打成一片，到如今退居團隊幕後，帶領及指導年輕的老師，梅助校始終有著伯樂心腸，希望老師團隊和學生能經歷被接納、被看見，在成長過程有人願意陪伴、包容，給予鼓勵並持續守候。梅助校帶著傳承的心，培養並協助新一代老師成長，盼望能成就他們逐漸成熟且獨當一面；這份不吝嗇付出的愛和用心，成為校園很大的祝福。
勞茂霖老師
聖芳濟各書院
基金會發現：
勞老師為人敦厚、沉穩。他於會面當日分享了自己成長經歷中的不容易，同時高度尊榮母親在艱難中選擇積極面對，為家庭默默付出。母親的勤奮和堅毅，讓勞老師經歷到深厚的愛，以至從心底生出責任感，開始認真對待生命，在艱難中選擇沉著氣，一步步踏實地面對。勞老師是聖芳濟各書院舊生，回望在校時老師對自己的關心和無條件付出，發現原來自己經歷到非物質能衡量的真實關係，因此帶著感恩的心，回到母校想將這份經歷傳承給師弟妹。勞老師相信，每個生命都有其獨特且閃亮的地方，很多時候只是未被發現，盼望藉自身經歷鼓勵並陪伴學生成長及突破。
黃莉珊老師
順德聯誼總會翁祐中學
基金會發現：
黃老師於會面當日分享到她投身教育的契機源於中學母校的文學科老師。一次與老師傾訴補習學生的頑劣行為，老師的回應給她帶來新的看見，讓她發現教育的重要和意義—「既然恰巧發現偏差行為，為何不把握機會指導呢？」當正式踏進校園，與學生相處後，便越發能感受到他們的獨特與可愛，享受彼此間的互動。黃老師因成長中曾經歷迷惘和挫折，當學生面對生命的掙扎時，容易辨識並感同身受，耐心陪伴他們逐步走出困惑。黃老師不計較付出，盡力協助同學，盼望他們在成長路上經歷到，無論何時總有人願意守候、陪伴在旁。
鄭耀偉老師
聖芳濟各書院
基金會發現：
與鄭老師的認識始於三年前的「超凡學校」會面，那份對教育的投入和雀躍，至今仍記憶猶新。鄭老師憶述自己當年一腔熱血想做教師，一口氣投寄了四百多封求職信，希望能進入校園幫助和影響到更多人；一路走來，他內心深處對教育的熱忱，始終沒有隨環境轉變而遞減。鄭老師深信，熱誠和溫度反映出教育工作者的專業，這些東西是不能被人工智能取代的。鄭老師追求高效能的課堂教學，爭取更多課餘時間與學生日常相處，在他們面前活現自己，經歷亦師亦友的真實互動。從鄭老師身上不只感受到他對教育的熱情，更有一份對生命的重視和著緊，讓他在教育路上持續樂此不疲地往前走。
鄭融婷老師
福建中學（小西灣）
基金會發現：
每當鄭老師提及同學總是侃侃而談，她真實地把每個學生都放在心上。鄭老師感恩成長路上有不同人願意給予機會，促使她在過去二十多年的教學生涯中，盡力想辦法為學生創造機會，讓他們經歷成功感、價值感，同時擴闊學生眼界，持續鼓勵他們探索世界。教學上，鄭老師每次課堂也非常用心，她的真誠感染和帶動了學生一同投入並享受彼此關係，自然而然與他們建立出深厚的情誼。鄭老師笑言自己對學生要求嚴厲，期望他們懂得尊重並以此成為待人處事的基礎，字裡行間流露出她對學生厚實的愛，不計較付出且願意為學生多走一步，渴望學生突破設限，經歷生命更多面向和豐富。
鄧立標老師
五旬節聖潔會永光書院
基金會發現：
認識鄧老師數年，看得出他對同學生命的投入和著緊。會面時他分享自己小時候家裡遭遇重大變故，慶幸有教會導師的陪伴，從而經歷被看見和重視，恢復了存在感和價值感，也因此決心進入校園從事育人工作。鄧老師感恩在校任教時遇上恩師，不是以老師的角色和學生互動，而是透過呈現真實的自己，以生命影響生命，成為了他的榜樣。恩師退休後，鄧老師帶學生與恩師相聚，享受生命與生命間的相遇同行。與鄧老師簡單互動，能感受到他內外一致、真誠的特質，亦因為生命有經歷，他的分享能觸動人心，帶動人深處的反思和轉變，為著他的學生能遇見一位如此真實、可靠的同行者和同伴而感恩。
蕭謙偉副校長
中華基督教會燕京書院
基金會發現：
蕭副校深信，每個生命都是未經雕琢的寶石，渴望每塊寶石都能夠被人看見、重視。蕭副校關顧學生的需要，尤其是有特殊學習需要的同學，不只協助他們學習上的適應，更用心聆聽並陪伴他們，與學生及其家人建立緊密關係，為生命勞心勞力也在所不辭—兩年前嘉許慶典結束後，蕭副校與超凡學生的媽媽傾談良久，看見他願意花時間與家長細心溝通，藉家庭和校園場景共同孕育生命的成長。言談間，每當提及同學生命的轉變，便能感受到蕭副校從心底流露出的欣慰和滿足，因為他始終相信，藉真實陪伴能讓同學恢復價值感，願意默默守護在旁，並且為每個成長突破的瞬間慶祝！
