簡介
嘉許計劃旨在鼓勵閱讀《超凡學生手記》系列書籍後有正向轉變、呈現超凡特質的學生，肯定一直關愛學生並積極推動生命教育的老師，以及堅持孕育學生多向度成長的校園。嘉許計劃將每年嘉許「超凡學生」，並每三年嘉許「超凡老師」和「超凡學校」。
2019年7月，我們舉辦了首屆嘉許慶典，嘉許超凡學校、超凡老師和超凡學生，也藉此匯聚香港有心推動生命教育人士。
誠邀每一所曾參加本會閱讀計劃的學校參與。
2025-2026學年，我們將嘉許「超凡學生」。
簡介
嘉許計劃旨在鼓勵閱讀《超凡學生手記》系列書籍後有正向轉變、呈現超凡特質的學生，肯定一直關愛學生並積極推動生命教育的老師，以及堅持孕育學生多向度成長的校園。嘉許計劃將每年嘉許「超凡學生」，並每三年嘉許「超凡老師」和「超凡校園」。
2019年7月，我們舉辦了首屆嘉許慶典，嘉許超凡學校、超凡老師和超凡學生，也藉此匯聚香港有心推動生命教育人士。
誠邀每一所曾參加本會閱讀計劃的學校參與。
嘉許計劃詳情
(2026-2027學年，我們將嘉許「超凡學生」)
超凡學生
1. 肯定學生參與「超凡校園閱讀計劃」的積極和投入；
2. 激勵學生在個人成長及學習方面突破設限；
3. 鼓勵學生擁抱學業以外生命中美好的特質；
4. 嘉許學生生命中的超凡特質*；
5. 鼓勵老師、學校、學界更多看重學生的生命本身，發現並保存學生學業以外生命中美好的特質。
我們盼望與大家一起發現生命中呈現出來各式各樣的生命動力，如：
愛心、毅力、勇氣、坦誠、承擔、謙和、創意
這些生命力的呈現雖難以計分評級，卻如此難得與可貴！我們盼望藉由嘉許，為同學的生命慶祝，盼望學界、大眾也能更多看見並尊榮生命不同樣式的卓越與豐富！
每一個成長的瞬間，都值得被看見。
「超凡學生」獎項
- 獎狀乙張；
- 獎學金港幣一千五百元正。
參加資格
凡參與「超凡校園閱讀計劃」的學生，均自動獲得參加資格。
「超凡學生」參加方法
- 每所學校可提名1位學生；
- 填妥提名表格後，電郵至：info@lpdef.org
一、書籍對同學的影響
- 透過閱讀《超凡學生手記》系列的書籍，於內在動力及成長動力上有正向轉變；
- 深化書中所學，能學以致用，並於實踐中有深刻的體會。
二、具備超凡特質
- 同學生命具備超凡特質，如：愛心、毅力、勇氣、坦誠、承擔、謙和、創意等；
- 同學的生命故事具感染力。
重要時間及程序
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2023年 |
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|
10月 |
開始接受提名 |
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2024年 |
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3月29日 |
提名截止日 |
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5月4或11或18日 |
進行面談 |
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6月上旬 |
公佈獲嘉許名單 |
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7月6日 |
舉行嘉許慶典 |
超凡老師
1. 肯定學生參與「超凡校園閱讀計劃」的積極和投入；
2. 激勵學生在個人成長及學習方面突破設限；
3. 鼓勵學生擁抱學業以外生命中美好的特質；
4. 嘉許學生生命中的超凡特質*；
5. 鼓勵老師、學校、學界更多看重學生的生命本身，發現並保存學生學業以外生命中美好的特質。
我們盼望與大家一起發現生命中呈現出來各式各樣的生命動力，如：
愛心、毅力、勇氣、坦誠、承擔、謙和、創意
這些生命力的呈現雖難以計分評級，卻如此難得與可貴！我們盼望藉由嘉許，為同學的生命慶祝，盼望學界、大眾也能更多看見並尊榮生命不同樣式的卓越與豐富！
每一個成長的瞬間，都值得被看見。
「超凡學生」獎項
- 獎狀乙張；
- 獎學金港幣一千五百元正。
參加資格
凡參與「超凡校園閱讀計劃」的學生，均自動獲得參加資格。
「超凡學生」參加方法
- 每所學校可提名1位學生；
- 填妥提名表格後，電郵至：info@lpdef.org
一、書籍對同學的影響
- 透過閱讀《超凡學生手記》系列的書籍，於內在動力及成長動力上有正向轉變；
- 深化書中所學，能學以致用，並於實踐中有深刻的體會。
二、具備超凡特質
- 同學生命具備超凡特質，如：愛心、毅力、勇氣、坦誠、承擔、謙和、創意等；
- 同學的生命故事具感染力。
重要時間及程序
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2023年 |
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10月 |
開始接受提名 |
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2024年 |
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3月29日 |
提名截止日 |
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5月4或11或18日 |
進行面談 |
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6月上旬 |
公佈獲嘉許名單 |
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7月6日 |
舉行嘉許慶典 |
超凡學校
1. 肯定學生參與「超凡校園閱讀計劃」的積極和投入；
2. 激勵學生在個人成長及學習方面突破設限；
3. 鼓勵學生擁抱學業以外生命中美好的特質；
4. 嘉許學生生命中的超凡特質*；
5. 鼓勵老師、學校、學界更多看重學生的生命本身，發現並保存學生學業以外生命中美好的特質。
我們盼望與大家一起發現生命中呈現出來各式各樣的生命動力，如：
愛心、毅力、勇氣、坦誠、承擔、謙和、創意
這些生命力的呈現雖難以計分評級，卻如此難得與可貴！我們盼望藉由嘉許，為同學的生命慶祝，盼望學界、大眾也能更多看見並尊榮生命不同樣式的卓越與豐富！
每一個成長的瞬間，都值得被看見。
「超凡學生」獎項
- 獎狀乙張；
- 獎學金港幣一千五百元正。
參加資格
凡參與「超凡校園閱讀計劃」的學生，均自動獲得參加資格。
「超凡學生」參加方法
- 每所學校可提名1位學生；
- 填妥提名表格後，電郵至：info@lpdef.org
一、書籍對同學的影響
- 透過閱讀《超凡學生手記》系列的書籍，於內在動力及成長動力上有正向轉變；
- 深化書中所學，能學以致用，並於實踐中有深刻的體會。
二、具備超凡特質
- 同學生命具備超凡特質，如：愛心、毅力、勇氣、坦誠、承擔、謙和、創意等；
- 同學的生命故事具感染力。
重要時間及程序
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2023年 |
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10月 |
開始接受提名 |
|
2024年 |
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|
3月29日 |
提名截止日 |
|
5月4或11或18日 |
進行面談 |
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6月上旬 |
公佈獲嘉許名單 |
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7月6日 |
舉行嘉許慶典 |
超凡學生
目的：
嘉許閱讀《超凡學生手記》系列書籍後有正向轉變的學生
獎項：
嘉許證書及獎座乙個
超凡老師
目的：
嘉許積極推行閱讀計劃和生命教育的老師
獎項：
獎座乙個
超凡學校
目的：
嘉許積極推行閱讀計劃和生命教育的學校
獎項：
獎座乙個
超凡學生
每一個成長的瞬間，都值得被看見。
1. 肯定學生參與「超凡校園閱讀計劃」的積極和投入；
2. 激勵學生在個人成長及學習方面突破設限；
3. 鼓勵學生擁抱學業以外生命中美好的特質；
4. 嘉許學生生命中的超凡特質*；
5. 鼓勵老師、學校、學界更多看重學生的生命本身，發現並保存學生學業以外生命中美好的特質。
我們盼望與大家一起發現生命中呈現出來各式各樣的生命動力，如：
- 愛心：對生命有憐憫，願意表達關懷，而不計較回報。
- 毅力：能設定具體的目標，以行動實踐，耐心面對過程中的困難。
- 勇氣：會踏出自己的安舒區，嘗試新事物，面對困難不輕言放棄。
- 坦誠：想法和行為傾向內外一致，願意表達個人感受，值得別人信任。
- 承擔：明白和盡力承擔個人責任，在團隊中以實踐團隊目標為己任。
- 謙和：待人接物態度親和，能接受不同的意見，與不同想法的人合作。
- 創意：願意突破固有框框，並樂於與人分享自己的新意念。
這些生命力的呈現雖難以計分評級，卻如此難得與可貴！我們盼望藉由嘉許，為同學的生命慶祝，盼望學界、大眾也能更多看見並尊榮生命不同樣式的卓越與豐富！
「超凡學生」獎項
1. 嘉許證書乙張；
2. 獎座乙個。
參加資格
凡參與「超凡校園閱讀計劃」的學生，均自動獲得參加資格。
「超凡學生」參加方法
1. 每所學校可提名1位學生；
2. 填妥提名表格後，電郵至：info@lpdef.org。
評審方法
本會將安排與同學網上會面，再邀請部分學生進行第二輪實體面談，由評審選出「超凡學生」。
評審準則
一、書籍對同學的影響
- 透過閱讀《超凡學生手記》系列的書籍，於內在動力及成長動力上有正向轉變；
- 深化書中所學，能學以致用，並於實踐中有深刻的體會。
二、具備超凡特質
- 同學生命具備超凡特質，如：愛心、毅力、勇氣、坦誠、承擔、謙和、創意等；
- 同學的生命故事具感染力。
重要時間及程序
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2026年 |
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10月 |
開始接受提名 |
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2027年 |
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3月15日 |
提名截止日 |
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4月 |
第一輪會面（網上進行） |
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5月（星期六早上） |
第二輪會面（實體） |
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6月 |
公佈嘉許名單 |
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7月3日 |
舉行嘉許慶典 |
每一個盡心盡力的老師，都值得被看見。
- 肯定及表揚老師推行「超凡校園閱讀計劃」的付出和努力；
- 肯定老師於校內推廣生命教育的工作；
- 肯定老師關懷同學生命的付出；
- 鼓勵老師協助學生尋回內在動力；
- 鼓勵老師積極帶動為生命慶祝的文化。
「超凡老師」將獲頒發
嘉許獎座乙個。
參加資格
凡參與本會閱讀計劃的學校，均自動獲得參加資格。
參加方法
1. 合資格學校可由校長或副校長提名1位老師；
2. 填妥提名表格後，電郵至：info@lpdef.org。
本會同工將到訪學校，了解獲提名老師於生命教育上的校本工作，再邀請部分老師進行會面及交流。我們盼望透過會面及傾談，發現更多具超凡特質及生命力的老師。生命力的呈現實在難以評級，與其說是評審，我們更希望會面是一次彼此認識、生命與生命相遇的機會。
我們盼望與大家一起發現生命中呈現出來各式各樣的生命動力，如：
愛心、毅力、勇氣、坦誠、承擔、謙和、創意
這些生命力的呈現雖難以計分評級，卻如此難得與可貴！我們盼望藉由嘉許，為生命慶祝，盼望學界、大眾也能更多看見並尊榮生命不同樣式的卓越與豐富！
一、參與閱讀計劃的程度
- 參與角色及程度；
- 帶動其他師生的參與；
- 積極優化閱讀計劃的推行模式。
二、生命教育教學發展
- 於個人教學上致力推廣生命教育；
- 於學校的生命教育發展上作出貢獻；
- 其教學生涯/生命故事具感染力。
三、學生發展
- 愛護及關懷學生；
- 留意個別學生的生命需要；
- 協助學生尋回學習的動力和夢想。
重要時間及程序
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2024年 |
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11月 |
開始接受提名 |
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2025年 |
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3月31日 |
提名截止日 |
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4至5月 |
第一輪會面（同工到校走訪） |
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5至6月 |
第二輪會面（跨校交流） |
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6月 |
公佈嘉許名單 |
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7月5日 |
舉行嘉許慶典 |
每一個盡心盡力的師生及校園參與者，都值得被看見。
1. 肯定及表揚學校於推行「超凡校園閱讀計劃」的付出和努力；
2. 鼓勵學校繼續優化閱讀計劃的推行模式，讓學生得益；
3. 鼓勵學校以多元和創新的形式推動生命教育；
4. 鼓勵學校建立一個正向、為生命慶祝的校園文化。
本會同工將到訪學校，了解學校推行閱讀計劃及生命教育的工作，再邀請部分學校進行會面及交流。我們盼望透過會面及傾談，發現更多具超凡特質及生命力的學校及老師團隊。生命力的呈現實在難以評級，與其說是評審，我們更希望會面是一次彼此認識、生命與生命相遇的機會。
我們盼望與大家一起發現生命中呈現出來各式各樣的生命動力，如：
愛心、毅力、勇氣、坦誠、承擔、謙和、創意
這些生命力的呈現雖難以計分評級，卻如此難得與可貴！我們盼望藉由嘉許，為生命慶祝，盼望學界、大眾也能更多看見並尊榮生命不同樣式的卓越與豐富！
一、推行閱讀計劃的模式
- 充分應用此書的內容；
- 學生及老師的參與度；
- 創新；
- 貼近學生的程度和需要。
二、推行生命教育的深度和廣度
- 形式；
- 師生參與度；
- 校園氣氛；
- 配套：學校制度、環境佈置等。
重要時間及程序
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2024年 |
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11月 |
開始接受提名 |
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2025年 |
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3月31日 |
提名截止日 |
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4至5月 |
第一輪會面（同工到校走訪） |
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5至6月 |
第二輪會面（跨校交流） |
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6月 |
公佈嘉許名單 |
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7月5日 |
舉行嘉許慶典 |
《超凡的我》——超凡校園（中學）主題曲
對你來說，怎樣才算是「超凡」？
我們認為「超凡」不單是表現卓越的意思，因為外在能力與表現，只是展現我們當刻的人生階段及狀態，卻不能定義我們。每一個人的生命歷程中，總會遇到不同的挑戰和困難，只要懷著勇氣，積極面對，這已經是「超凡」的呈現，已經是一個「超凡的我」！
我們希望藉著此歌鼓勵大家，願意每一位心存感恩與希望，活得精彩！
歷屆慶典剪影
